Français 2e 1e : Méthodes |  | Auteurs: Marie Berthelier, Françoise Bourgeois, Dominique Brunet, Marie-Françoise Lemonnier-Delpy, Claire Stolz
Créateurs: Marie Berthelier, Françoise Bourgeois, Dominique Brunet, Marie-Françoise Lemonnier-Delpy, Claire Stolz
Éditeur: Hachette Education
Prix de liste: EUR 19,90
Acheter Neuf: EUR 18,91
le 4/9/2010 18:44 CEST détails
Vous épargnez: EUR 0,99 (5%)
Neuf (6) D'occasion (5) de EUR 17,00
Vendeur: Amazon.fr
Classement parmi les ventes: 1933
Média: Broché
Pages: 463
Poids (kg): 2.3
Dimension (cm): 10.3 x 7.7 x 0.9
ISBN: 2011353696
EAN: 9782011353696
ASIN: 2011353696
Date de publication: Avril 25, 2007
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
| |
| Découvrez des articles similaires:
| |
|
| Pour l'élève | Il permet à l'enfant de comprendre la nature d'un savoir.
Un savoir n'est pas une opinion. Celle-ci est éphémère et circule librement. On l'entend, l'épouse, la communique, la transforme ou la rejette. On reconnaît ici la photocopie. A l'inverse, le savoir est construit. Il est le produit d'une élaboration conceptuelle. En conséquence, il a besoin d'un support pour s'incarner. Il est donc impossible de rentrer dans l'univers du savoir sans en investir ses lieux et ses outils. Inculquer aux enfants cette symbolique du lieu du savoir est nécessaire pour encourager l'apprentissage. |
|
|
| Pour l'enseignant | Outil de différenciation
Grâce à des outils variés de cours, de découverte, d'application, de remédiation, de mémorisation, d'évaluation, le manuel et son guide permettent à l'enseignant de créer un enseignement adapté à ses élèves, tenant compte des différents niveaux différents.
» L'utilisation différenciée des manuels a permis à certains enfants, selon leurs connaissances, leur rapidité, d'aller plus loin. »
» Je travaille actuellement sur la soustraction et la multiplication avec mes élèves de CM1. Pour certains, ces opérations sont acquises, et ils s'exercent à la division, tandis que d'autres en sont encore à la soustraction. Ils n'en sont pas tous à la même page du manuel. » |
|
|
| Pour les parents | Trace des le¸ons
Les manuels vont permettre aux parents de s'intéresser au travail de leurs enfants, de le suivre, de comprendre la progression de leurs apprentissages. Ils peuvent reprendre avec eux des notions mal comprises, en prolonger la lecture.
Cette implication rejaillit favorablement sur la motivation des élèves, qui sentent que les parents » sont derrière eux ».
» Le manuel est un repère affectif. Il nous renvoie à notre enfance et va nous motiver pour aider nos enfants... Il permet de savoir ce que son enfant apprend. Il permet de l'aider s'il a besoin de revenir en arrière par exemple. » |
|
|
|
|
