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Daniel et Valérie, CP, 2e livret de lecture |  | Auteurs: L. Houblain, R. Vincent, N. Morel
Créateurs: L. Houblain, R. Vincent, N. Morel
Éditeur: Nathan
Acheter Neuf: EUR 13,52
le 1/8/2010 10:06 CEST détails
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Vendeur: thebookcommunity_fr
Évaluation moyenne des clients:  5 commentaires
Classement parmi les ventes: 13871
Média: Broché
Pages: 64
Poids (kg): 0.4
Dimension (cm): 8.3 x 6 x 0.2
ISBN: 2091256420
EAN: 9782091256429
ASIN: 2091256420
Date de publication: Peuvent 24, 1991
Disponibilité: Expédition sous 1 à 2 jours ouvrés
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| Commentaires des clients:
génial pour apprendre le lecture Juillet 13, 2010
ma fille adore lire avec ce livre, méthode simple et très abordable pour les enfants.
trés beau livret de lecture Février 24, 2010
Goursaud Christian
de trés belles lectures pour les enfants concernant l' apprentissage des mots à cet age de 5 ans
miraculeux Mars 15, 2009
Turminel Anne (france)
1 sur 1 ont trouvé ce commentaire utile
ce petit livre, que j'ai moi même étudié en classe il y a bien longtemps, est en train de faire des miracles sur mon neveu de 7 ans qui se refusait jusque là à tout apprentissage de la lecture!!!
EXCELLENT Septembre 8, 2008
Edwige B (France)
1 sur 1 ont trouvé ce commentaire utile
J'ai appris à lire avec ce livre en CP (j'ai 40 ans). J'ai eu plaisir à le retrouver et mon second fils l'utilise à la maison également. Gai, clair, coloré, il est parfait et très attrayant pour les jeunes lecteurs.
Un petit bijou Janvier 6, 2006
Legoupil Florence (Lisieux france)
3 sur 4 ont trouvé ce commentaire utile
Comme le premier tome, celui là est aussi de grande qualité. Il est la continuité du premier livret. Donc à avoir impérativement
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| Pour l'élève | Trace de cours et outil de mémorisation
Le manuel présente une formulation écrite du cours. Il pallie les défaillances dans la prise de notes. Sa mise en page permet à l'élève de mémoriser le cours : en début de chapitre, des encadrés rappellent des pré-requis ; au cœur de la le¸on, ils attirent l'attention sur ce qui est à retenir ; quelques pages plus loin, ils se présentent comme des révisions de connaissances ou des bilans des acquisitions. |
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| Pour l'enseignant | Recueil d'exercices
Les exercices remplissent diverses fonctions : sensibilisation, application, intégration, évaluation... C'est dans les manuels de mathématiques et de grammaire qu'on en trouve le plus.
» Le manuel doit être considéré comme une banque d'exercices. Cela va de soi. C'est absurde que des maîtres passent leur temps à fabriquer des banques d'exercices alors qu'elles existent et qu'elles sont bonnes. De plus, en général, les banques d'exercices qui sont proposées dans les manuels par les éditeurs sont bien programmées, sont progressives, et prévoient des systèmes de retour quand un apprentissage a été raté. Il n'y a donc aucune raison de s'en priver. » |
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| Pour les parents | Objet symbolique
» Le manuel donne une certaine légitimité aux connaissances acquises à l'école, il est, en particulier dans les familles à faible capital scolaire, le référent, l'attribut de l'école par excellence. Les parents » s'y retrouvent ». Une institution dans laquelle les enfants ont des livres est conforme à leur image de l'école. Le manuel, parce qu'il est un objet familier représente une valeur sûre, en quelque sorte, une vérité incontestable. » |
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