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Lector et Lectrix : Apprendre à comprendre les textes narratifs, CM1-CM2-6e-SEGPA (1Cédérom) |  | Auteurs: Sylvie Cèbe, Roland Goigoux
Créateurs: Sylvie Cèbe, Roland Goigoux
Éditeur: Retz
Prix de liste: EUR 36,40
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Évaluation moyenne des clients:  3 commentaires
Classement parmi les ventes: 3582
Média: Broché
Pages: 167
Poids (kg): 1.1
Dimension (cm): 11.6 x 8.3 x 0.6
ISBN: 272562732X
EAN: 9782725627328
ASIN: 272562732X
Date de publication: Janvier 22, 2009
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
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| Commentaires des clients:
excellent outil pour travailler les stratégies de compréhension Septembre 19, 2009
Poles Corinne (France)
1 sur 1 ont trouvé ce commentaire utile
Cet ouvrage simple et pratique permet de travailler efficacement les stratégies de compréhension de l'écrit des élèves, en difficulté ou non. Les séquences et séances clés en main permettent un gain de temps précieux à l'enseignant.
UN LIVRE INTELLIGENT Juillet 26, 2009
Daniel Trahard (MAROC)
4 sur 5 ont trouvé ce commentaire utile
Voilà un livre-guide pour l'enseignement de la lecture remarquable et dont l'objectif des diverses séquences proposées est d'apprendre aux élèves à développer leur propre représentation mentale des textes qu'ils lisent. C'est un livre que j'utilise au Maroc dans une école marocaine dans le cadre des activités en français et qui donne d'excellents résultats par rapport aux livres généralistes précédemment utilisés.
Un outil remarquable Mars 7, 2009
Jehanne
3 sur 3 ont trouvé ce commentaire utile
Un pas à pas concret,original et clair pour apprendre à comprendre au cycle 3.
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| Pour l'élève | Il permet à l'enfant de comprendre la dépendance entre la relation au savoir et la relation à une autorité.
Dans les rares classes où la pédagogie s'appuie uniquement sur la photocopie, toutes les traces figurant dans le classeur de l'enfant - notes et photocopies - ont le même statut. Or l'apprentissage nécessite la distance entre le savoir référent et le savoir approprié. Les manuels sont indispensables pour entretenir cet écart. » |
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| Pour l'enseignant | Outil de différenciation
Grâce à des outils variés de cours, de découverte, d'application, de remédiation, de mémorisation, d'évaluation, le manuel et son guide permettent à l'enseignant de créer un enseignement adapté à ses élèves, tenant compte des différents niveaux différents.
» L'utilisation différenciée des manuels a permis à certains enfants, selon leurs connaissances, leur rapidité, d'aller plus loin. »
» Je travaille actuellement sur la soustraction et la multiplication avec mes élèves de CM1. Pour certains, ces opérations sont acquises, et ils s'exercent à la division, tandis que d'autres en sont encore à la soustraction. Ils n'en sont pas tous à la même page du manuel. » |
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| Pour les parents | Trace des le¸ons
Les manuels vont permettre aux parents de s'intéresser au travail de leurs enfants, de le suivre, de comprendre la progression de leurs apprentissages. Ils peuvent reprendre avec eux des notions mal comprises, en prolonger la lecture.
Cette implication rejaillit favorablement sur la motivation des élèves, qui sentent que les parents » sont derrière eux ».
» Le manuel est un repère affectif. Il nous renvoie à notre enfance et va nous motiver pour aider nos enfants... Il permet de savoir ce que son enfant apprend. Il permet de l'aider s'il a besoin de revenir en arrière par exemple. » |
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