J'ai rêvé que |  | Auteur: A. et Kaercher, F. Kaercher
Créateur: A. et Kaercher, F. Kaercher
Éditeur: Hatier
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Classement parmi les ventes: 6091
Média: Poche
Pages: 31
Poids (kg): 0.3
Dimension (cm): 7.7 x 7.4 x 0.2
ISBN: 2218729490
Code Décimal Dewey: 843'.914
EAN: 9782218729492
ASIN: 2218729490
Date de publication: Mars 1, 2000
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 1 à 3 semaines
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| Commentaires des clients:
Pour les tout petits Juin 10, 2010
s'lizl (alsace,france)
0 sur 1 ont trouvé ce commentaire utile
Un peu déçue car ma fille est trop grande pour ce genre d'histoires.
A réserver pour les tous petits bout de la naissance a 3 ans.
De très belles images, très peu de texte.
J'ai rêvé que j'étais un pompier(et on voit l'image),j'ai rêvé que ...
Pour aider les enfants a rêver!
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| Pour l'élève | Outil méthodologique
La plupart des manuels proposent aujourd'hui des fiches présentant des éléments méthodologiques : comment prendre des notes, rédiger un argumentaire, lire un document historique … Les méthodes exposées aident à l'appropriation de compétences qui sont parfois transférables d'une discipline à l'autre. Elles sont fort utiles pour la structuration des apprentissages comme pour la préparation d' examens. |
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| Pour l'enseignant | Outil d'application des programmes
Conforme au programme d'une discipline pour un niveau donné, le manuel propose un enseignement structuré en séquences, obéissant à une certaine progression et adaptées aux élèves. Chacune d'elles - souvent contenue dans une ou deux doubles pages - rassemble tous les éléments utiles à la poursuite des objectifs définis par les instructions officielles et constitue par là même une le¸on.
Le manuel libère l'enseignant - notamment l'enseignant débutant - de préparations fastidieuses, lui permettant de consacrer plus de temps aux élèves et à ses autres tâches.
» Dans un premier temps, un jeune enseignant doit chausser les souliers d'un autre car il ne peut réinvestir tous les chemins simultanément, à savoir : la gestion du cours, les relations avec les familles, la nouvelle identité professionnelle et l'ensemble des disciplines. C'est pourquoi, l'utilisation d'un manuel représente ici un atout.
Tous les manuels sont con¸us par des enseignants. Ils sont donc dignes de confiance dans leur grande majorité. En réalité, le manuel est structurant tant pour l'enfant que pour l'enseignant. »
Le livre du maître, véritable mode d'emploi du manuel destiné aux professeurs, explicite les choix didactiques des auteurs et les modalités d'utilisation du manuel. Il propose d'autres questionnements et des exploitations diversifiées et permet ainsi à l'enseignant de se positionner et d'adapter ses stratégies didactiques et pédagogiques aux spécificités de sa classe.
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| Pour les parents | Instrument de dialogue
Enfin, ils permettent d'établir un premier contact avec les enseignants, de nouer plus facilement le dialogue en cas de conflit.
Témoignage :
» Les parents d'élèves cherchent à entretenir une relation à l'école, au-delà de celle vécue avec leurs enfants. Dans cette perspective, le manuel est utile pour engager une discussion fructueuse sur l'école avec l'enfant. Il permet de s'intéresser au travail de ce dernier, en découvrant ce qui est fait en classe. Concernant les expériences scientifiques par exemple, la consultation conjointe du manuel par les parents et l'enfant pousse celui-ci à s'exprimer. » |
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