Découvrir le monde avec les mathématiques : Situations pour la petite et la moyenne sections - Brochés (grands formats) - Maternelle

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Découvrir le monde avec les mathématiques : Situations pour la petite et la moyenne sections
	Auteur: Dominique Valentin Créateurs: Dominique Valentin, Marie-Hélène Salin Éditeur: Hatier Prix de liste: ~~EUR 22,00~~ Acheter Neuf: EUR 20,90 le 1/8/2010 10:09 CEST détails Vous épargnez: EUR 1,10 (5%) Neuf (4) D'occasion (1) de EUR 20,90 Vendeur: Amazon.fr Évaluation moyenne des clients: 5 commentaires Classement parmi les ventes: 1355 Média: Broché Pages: 176 Poids (kg): 1 Dimension (cm): 11.7 x 8.2 x 0.6 ISBN: 2218746557 EAN: 9782218746550 ASIN: 2218746557 Date de publication: Septembre 2, 2004 Expédition: Éligible pour une livraison à rabais Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h


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Commentaires des clients: Couvre toute l'activité maths, en partie d'autres achats nécessaires! Février 21, 2010 Appenzeller 4 sur 4 ont trouvé ce commentaire utile Pour enseigner les maths en maternelle (sauf la notion du temps), rien de mieux que les deux tômes (GS et PS/MS) de Dominique Valentin. Les deux me sont devenus INDISPENSABLES pour travailler en classe multi-niveaux. Les chapitres pour la PS MS: Apprendre à chercher Des quantités aux nombres 1 Des quantités aux nombres 2 Observer pour comprendre Les grandeurs et leurs mesures Les situations sont riches et variées, souvent bien acceptées par les enfants. Ils sont constamment mis en recherche, pour vraiment se construire leur savoir faire. Ces situations contribuent largement à donner les habitudes de chercher aux enfants (ce qui est loin d'être naturel...) Pour la PS MS, pas de livret de l'élève, et le matériel de la classe est compris dans l'ouvrage! C'est très agréable. Certaines activités nécessitent néanmoins l'achat de matériel ou des jeux du commerce, pas toujours bon marchés. Mais on peut très bien réaliser une bonne partie des activités déjà avec le matériel fourni et avec ce que l'on trouve dans les classes (ou de récupération, l'excellente idée de travailler avec une immense collection de bouchons!) L'ouvrage est tellement riche que de toute façon on n'arrivera pas "à tout faire", surtout au début. super!! Octobre 31, 2009 Oursel Cailly Sabine (Normandie, France) 3 sur 3 ont trouvé ce commentaire utile j'ai acheté ce document un peu au hasard et je n'ai pas été déçue.Pour tous ceux qui veulent aborder les mathématiques à la maternelle sans se jeter sur des exercices papiers, vous trouverez dans cet ouvrage plein de situations à mettre en Suvre, très intéressantes , très bien expliquées et faciles à mettre en place avec un tout petit peu de bonne volonté pour récolter les outils nécessaires (par exemple bouchons, boîtes à Sufs ,châtaignes, gants dépareillés etc...) Quelques situations nécessitent un matériel spécifique à acheter (jeu) mais ils ne sont jamais très cher et il est indiqué où on peut se les procurer. Vraiment très satisfaite!!! mine de conseils Juillet 28, 2009 alice 12 sur 13 ont trouvé ce commentaire utile Cet ouvrage contient une mine de conseils pratiques pour céer des situations d' apprentissage motivantes pour les enfants de maternelle. De nombreux jeux peuvent être construits en suivant les conseils de l'auteur. Le must pour enseigner en maternelle Octobre 28, 2008 23 sur 23 ont trouvé ce commentaire utile S'il n'y a qu'un livre à se procurer pour enseigner "les maths" en maternelle, c'est celui là. Des dizaines d'idées de jeux et d'activités, extrêmement faciles à mettre en Suvre et très très riches du point de vue des apprentissages. Le top du top pour un enseignant. livre excellent Janvier 3, 2006 G. HP (Nantes, FRANCE) 73 sur 77 ont trouvé ce commentaire utile J'ai assisté à une conférence de d.valentin .... je suis prof des écoles et ses situations- problèmes proposées sont de très grande qualité, facile à mettre en oeuvre avec un matériel accessible, franchement je vous le recommande vivement

Pour l'élève

Il permet à l'enfant de comprendre la nature de l'apprentissage.
L'apprentissage s'inscrit dans une histoire. Chaque savoir dépend d'un autre savoir précédemment acquis. En restituant cette logique, les manuels sont essentiels au cursus d'apprentissage des enfants, qui seront ainsi motivés pour aller vers d'autres savoirs. La photocopie n'écrit pas une histoire du savoir.

Pour l'enseignant

Outil d'application des programmes
Conforme au programme d'une discipline pour un niveau donné, le manuel propose un enseignement structuré en séquences, obéissant à une certaine progression et adaptées aux élèves. Chacune d'elles - souvent contenue dans une ou deux doubles pages - rassemble tous les éléments utiles à la poursuite des objectifs définis par les instructions officielles et constitue par là même une le¸on.
Le manuel libère l'enseignant - notamment l'enseignant débutant - de préparations fastidieuses, lui permettant de consacrer plus de temps aux élèves et à ses autres tâches.
» Dans un premier temps, un jeune enseignant doit chausser les souliers d'un autre car il ne peut réinvestir tous les chemins simultanément, à savoir : la gestion du cours, les relations avec les familles, la nouvelle identité professionnelle et l'ensemble des disciplines. C'est pourquoi, l'utilisation d'un manuel représente ici un atout. Tous les manuels sont con¸us par des enseignants. Ils sont donc dignes de confiance dans leur grande majorité. En réalité, le manuel est structurant tant pour l'enfant que pour l'enseignant. »

Le livre du maître, véritable mode d'emploi du manuel destiné aux professeurs, explicite les choix didactiques des auteurs et les modalités d'utilisation du manuel. Il propose d'autres questionnements et des exploitations diversifiées et permet ainsi à l'enseignant de se positionner et d'adapter ses stratégies didactiques et pédagogiques aux spécificités de sa classe.

Pour les parents

Trace des le¸ons
Les manuels vont permettre aux parents de s'intéresser au travail de leurs enfants, de le suivre, de comprendre la progression de leurs apprentissages. Ils peuvent reprendre avec eux des notions mal comprises, en prolonger la lecture. Cette implication rejaillit favorablement sur la motivation des élèves, qui sentent que les parents » sont derrière eux ».

» Le manuel est un repère affectif. Il nous renvoie à notre enfance et va nous motiver pour aider nos enfants... Il permet de savoir ce que son enfant apprend. Il permet de l'aider s'il a besoin de revenir en arrière par exemple. »

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