Mieux comprendre les problèmes de maths CE2-CM1 : Bien lire les énoncés et savoir résoudre les problèmes | 
| Auteurs: Albert Cohen, Jean Roullier
Créateurs: Albert Cohen, Jean Roullier
Éditeur: Hatier
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Classement parmi les ventes: 786
Média: Broché
Pages: 27
Poids (kg): 0.1
Dimension (cm): 9.7 x 7.9 x 0.2
ISBN: 221892305X
EAN: 9782218923050
ASIN: 221892305X
Date de publication: Mars 30, 2006
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
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| Commentaires des clients:
Clairs, explicites et bien présentés ! Décembre 30, 2008
Les ouvrages de cette collection ont le mérite d'une très grande clarté de présentation et les consignes des exercices sont très clairement explicitées. Je les choisis toujours quand il s'agit de faire réviser des enfants et même parfois des adultes.
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| Pour l'élève | Il permet à l’enfant de comprendre la nature de l’apprentissage.
L’apprentissage s’inscrit dans une histoire. Chaque savoir dépend d’un autre savoir précédemment acquis. En restituant cette logique, les manuels sont essentiels au cursus d’apprentissage des enfants, qui seront ainsi motivés pour aller vers d’autres savoirs. La photocopie n’écrit pas une histoire du savoir. |
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| Pour l'enseignant | Recueil d'exercices
Les exercices remplissent diverses fonctions : sensibilisation, application, intégration, évaluation... C’est dans les manuels de mathématiques et de grammaire qu’on en trouve le plus.
« Le manuel doit être considéré comme une banque d’exercices. Cela va de soi. C’est absurde que des maîtres passent leur temps à fabriquer des banques d’exercices alors qu’elles existent et qu’elles sont bonnes. De plus, en général, les banques d’exercices qui sont proposées dans les manuels par les éditeurs sont bien programmées, sont progressives, et prévoient des systèmes de retour quand un apprentissage a été raté. Il n’y a donc aucune raison de s’en priver. » |
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| Pour les parents | Objet symbolique
« Le manuel donne une certaine légitimité aux connaissances acquises à l’école, il est, en particulier dans les familles à faible capital scolaire, le référent, l’attribut de l’école par excellence. Les parents « s’y retrouvent ». Une institution dans laquelle les enfants ont des livres est conforme à leur image de l’école. Le manuel, parce qu’il est un objet familier représente une valeur sûre, en quelque sorte, une vérité incontestable. » |
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