| Meilleures ventes | | • | Cahier d'exercices d'écriture | | • | Cahier d'exercices de lecture | | • | Méthode Boscher ou La journée des tout petits : Livret unique | | • | Cahier d'exercices de calcul | | • | Mieux comprendre les accords CE2-CM1 : Accorder sans se tromper les noms, les adjectifs, les verbes, les participes passés... | | • | Mieux comprendre la grammaire CE1-CE2 : Reconnaître sans se tromper le nom, le pronom, l'adjectif, le verbe... | | • | Mieux comprendre les problèmes de maths CE2-CM1 : Bien lire les énoncés et savoir résoudre les problèmes | | • | Cahier du jour, cahier du soir Français CE1, 7-8 ans : Tout le programme, tous les exercices, les corrigés détachables | | • | 140 jeux pour lire vite : 7-11 ans | | • | Cahier des sons |
|
|
|
| Maternelle: École primaire (Elisabeth Doumenc)
|
| | | | | 1. | 
 agrandir
| | Rouge, jaune, bleu : Cycle 1
Auteur: Elisabeth Doumenc
Prix de liste: EUR 8,90
Acheter Neuf: EUR 8,46
Vous épargnez: EUR 0,44 (5%)
Neuf (2) D'occasion (1) de EUR 8,00
Évaluation moyenne des clients:  1 commentaires
Classement parmi les ventes: 2089
ASIN: 2011707749
Date de publication: Août 27, 2003
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
|
| | 2. | 
agrandir
| | Mélanges de couleurs : Cycle 1
Auteur: Elisabeth Doumenc
Prix de liste: EUR 8,90
Acheter Neuf: EUR 8,46
Vous épargnez: EUR 0,44 (5%)
Neuf (2) D'occasion (1) de EUR 7,00
Classement parmi les ventes: 1709
ASIN: 2011707730
Date de publication: Août 27, 2003
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
|
| | 3. | 
agrandir
| | Premiers gestes en peinture : Cycle 1
Auteur: Elisabeth Doumenc
Prix de liste: EUR 8,90
Acheter Neuf: EUR 8,46
Vous épargnez: EUR 0,44 (5%)
Neuf (2) de EUR 8,46
Évaluation moyenne des clients:  1 commentaires
Classement parmi les ventes: 5485
ASIN: 2011707722
Date de publication: Août 27, 2003
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
| | |
|
| Pour l'élève | Il permet à l’enfant de comprendre la nature d’un savoir.
Un savoir n’est pas une opinion. Celle-ci est éphémère et circule librement. On l’entend, l’épouse, la communique, la transforme ou la rejette. On reconnaît ici la photocopie. A l’inverse, le savoir est construit. Il est le produit d’une élaboration conceptuelle. En conséquence, il a besoin d’un support pour s’incarner. Il est donc impossible de rentrer dans l’univers du savoir sans en investir ses lieux et ses outils. Inculquer aux enfants cette symbolique du lieu du savoir est nécessaire pour encourager l’apprentissage. |
|
|
| Pour l'enseignant | Outil d'application des programmes
Conforme au programme d'une discipline pour un niveau donné, le manuel propose un enseignement structuré en séquences, obéissant à une certaine progression et adaptées aux élèves. Chacune d'elles - souvent contenue dans une ou deux doubles pages - rassemble tous les éléments utiles à la poursuite des objectifs définis par les instructions officielles et constitue par là même une leçon.
Le manuel libère l’enseignant - notamment l'enseignant débutant - de préparations fastidieuses, lui permettant de consacrer plus de temps aux élèves et à ses autres tâches.
« Dans un premier temps, un jeune enseignant doit chausser les souliers d’un autre car il ne peut réinvestir tous les chemins simultanément, à savoir : la gestion du cours, les relations avec les familles, la nouvelle identité professionnelle et l’ensemble des disciplines. C’est pourquoi, l’utilisation d’un manuel représente ici un atout.
Tous les manuels sont conçus par des enseignants. Ils sont donc dignes de confiance dans leur grande majorité. En réalité, le manuel est structurant tant pour l’enfant que pour l’enseignant. »
Le livre du maître, véritable mode d’emploi du manuel destiné aux professeurs, explicite les choix didactiques des auteurs et les modalités d’utilisation du manuel. Il propose d’autres questionnements et des exploitations diversifiées et permet ainsi à l’enseignant de se positionner et d’adapter ses stratégies didactiques et pédagogiques aux spécificités de sa classe.
|
|
|
| Pour les parents | Trace des leçons
Les manuels vont permettre aux parents de s'intéresser au travail de leurs enfants, de le suivre, de comprendre la progression de leurs apprentissages. Ils peuvent reprendre avec eux des notions mal comprises, en prolonger la lecture.
Cette implication rejaillit favorablement sur la motivation des élèves, qui sentent que les parents « sont derrière eux ».
« Le manuel est un repère affectif. Il nous renvoie à notre enfance et va nous motiver pour aider nos enfants... Il permet de savoir ce que son enfant apprend. Il permet de l’aider s’il a besoin de revenir en arrière par exemple. » |
|
|
|
|
Propulse par Neo-CSI / creation de site Internet © 2008 | |
