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Chouette Entraînement : Dictées, de la 4e à la 3e - 13-14 ans (+ corrigés)

Chouette Entraînement : Dictées, de la 4e à la 3e - 13-14 ans (+ corrigés)
Auteur: Chouette Entraînement Hatier
Créateur: Chouette Entraînement Hatier
Éditeur: Hatier

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Classement parmi les ventes: 302474

Média: Broché
Pages: 64

ISBN: 221872197X
EAN: 9782218721977
ASIN: 221872197X

Date de publication: Mars 5, 2003
Disponibilité: Expédition sous 1 à 2 jours ouvrés
Expédition: Livraison internationale disponible
Condition: Livre Neuf sous emballage cellophane. ExpAdiA sous une semaine de France. Retours possibles. Satisfaction garantie.


Pour l'élève
Il permet à l’enfant de comprendre la nature d’un savoir.
Un savoir n’est pas une opinion. Celle-ci est éphémère et circule librement. On l’entend, l’épouse, la communique, la transforme ou la rejette. On reconnaît ici la photocopie. A l’inverse, le savoir est construit. Il est le produit d’une élaboration conceptuelle. En conséquence, il a besoin d’un support pour s’incarner. Il est donc impossible de rentrer dans l’univers du savoir sans en investir ses lieux et ses outils. Inculquer aux enfants cette symbolique du lieu du savoir est nécessaire pour encourager l’apprentissage.
Pour l'enseignant
Outil de différenciation
Grâce à des outils variés de cours, de découverte, d’application, de remédiation, de mémorisation, d’évaluation, le manuel et son guide permettent à l’enseignant de créer un enseignement adapté à ses élèves, tenant compte des différents niveaux différents.

« L’utilisation différenciée des manuels a permis à certains enfants, selon leurs connaissances, leur rapidité, d’aller plus loin. » « Je travaille actuellement sur la soustraction et la multiplication avec mes élèves de CM1. Pour certains, ces opérations sont acquises, et ils s’exercent à la division, tandis que d’autres en sont encore à la soustraction. Ils n’en sont pas tous à la même page du manuel. »
Pour les parents
Objet symbolique

« Le manuel donne une certaine légitimité aux connaissances acquises à l’école, il est, en particulier dans les familles à faible capital scolaire, le référent, l’attribut de l’école par excellence. Les parents « s’y retrouvent ». Une institution dans laquelle les enfants ont des livres est conforme à leur image de l’école. Le manuel, parce qu’il est un objet familier représente une valeur sûre, en quelque sorte, une vérité incontestable. »
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