Maternelle: Baccalauréat (Isabelle Ansel)
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| | Français BTS : Culture générale : Thème 1, Faire voir : Quoi ? Comment ? Pour quoi ? Thème 2, Le détour
Auteurs: Isabelle Ansel, Yves Ansel
Prix de liste: EUR 13,90
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Neuf (9) D'occasion (1) de EUR 13,21
Classement parmi les ventes: 18486
ASIN: 2091603074
Date de publication: Août 21, 2008
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
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| | Français BTS : Risque et progrès ; Faire voir : Quoi ? Comment ? Pour quoi ? Thèmes
Auteurs: Isabelle Ansel, Yves Ansel
Prix de liste: EUR 13,90
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Classement parmi les ventes: 38584
ASIN: 209160450X
Date de publication: Juillet 28, 2007
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
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| | La Fête - Risque et progrès : Thèmes Français BTS 2006/2007
Auteurs: Isabelle Ansel, Yves Ansel
Prix de liste: EUR 13,90
Acheter Neuf: EUR 4,50
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Neuf (1) D'occasion (4) de EUR 4,50
Classement parmi les ventes: 153032
ASIN: 2091799408
Date de publication: Septembre 21, 2006
Disponibilité: Expédition sous 1 à 2 jours ouvrés
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| Pour l'élève | Trace de cours et outil de mémorisation
Le manuel présente une formulation écrite du cours. Il pallie les défaillances dans la prise de notes. Sa mise en page permet à l’élève de mémoriser le cours : en début de chapitre, des encadrés rappellent des pré-requis ; au cœur de la leçon, ils attirent l’attention sur ce qui est à retenir ; quelques pages plus loin, ils se présentent comme des révisions de connaissances ou des bilans des acquisitions. |
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| Pour l'enseignant | Outil d'application des programmes
Conforme au programme d'une discipline pour un niveau donné, le manuel propose un enseignement structuré en séquences, obéissant à une certaine progression et adaptées aux élèves. Chacune d'elles - souvent contenue dans une ou deux doubles pages - rassemble tous les éléments utiles à la poursuite des objectifs définis par les instructions officielles et constitue par là même une leçon.
Le manuel libère l’enseignant - notamment l'enseignant débutant - de préparations fastidieuses, lui permettant de consacrer plus de temps aux élèves et à ses autres tâches.
« Dans un premier temps, un jeune enseignant doit chausser les souliers d’un autre car il ne peut réinvestir tous les chemins simultanément, à savoir : la gestion du cours, les relations avec les familles, la nouvelle identité professionnelle et l’ensemble des disciplines. C’est pourquoi, l’utilisation d’un manuel représente ici un atout.
Tous les manuels sont conçus par des enseignants. Ils sont donc dignes de confiance dans leur grande majorité. En réalité, le manuel est structurant tant pour l’enfant que pour l’enseignant. »
Le livre du maître, véritable mode d’emploi du manuel destiné aux professeurs, explicite les choix didactiques des auteurs et les modalités d’utilisation du manuel. Il propose d’autres questionnements et des exploitations diversifiées et permet ainsi à l’enseignant de se positionner et d’adapter ses stratégies didactiques et pédagogiques aux spécificités de sa classe.
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| Pour les parents | Instrument de dialogue
Enfin, ils permettent d'établir un premier contact avec les enseignants, de nouer plus facilement le dialogue en cas de conflit.
Témoignage :
« Les parents d’élèves cherchent à entretenir une relation à l’école, au-delà de celle vécue avec leurs enfants. Dans cette perspective, le manuel est utile pour engager une discussion fructueuse sur l’école avec l’enfant. Il permet de s’intéresser au travail de ce dernier, en découvrant ce qui est fait en classe. Concernant les expériences scientifiques par exemple, la consultation conjointe du manuel par les parents et l’enfant pousse celui-ci à s’exprimer. » |
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