Les croquis et les schémas du Bac Géographie Tle ES, L, S : Fichier Méthodes et exercices | 
| Auteurs: Jacqueline Jalta, Jean-françois Joly, Roger Reineri
Créateurs: Jacqueline Jalta, Jean-françois Joly, Roger Reineri
Éditeur: Magnard
Prix de liste: EUR 8,50
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Classement parmi les ventes: 4020
Média: Broché
Pages: 71
Poids (kg): 0.6
Dimension (cm): 11.3 x 8.7 x 0.8
ISBN: 2210102057
EAN: 9782210102057
ASIN: 2210102057
Date de publication: Avril 30, 2006
Disponibilité: Expédition sous 1 à 2 jours ouvrés
Condition: EXPEDITION COLIS SUIVI, SUIVI EN LIGNE ET PAR MAIL, PLUS DE 100 000 CLIENTS SATISFAITS
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| Commentaires des clients:
20/20 au BAC Juin 12, 2006
7 sur 7 ont trouvé ce commentaire utile
Vous en rêviez ? Magnard l'a fait !
Depuis la première mouture ("CartoBac"), nous attendions une nouvelle édition, en cohésion avec les nouveaux programmes de Terminale (L-ES-S) : c'est fait ! Un cahier de travail exceptionnel, tant pour apprendre à réaliser les croquis et shémas du BAC que pour réviser son épreuve de géographie. Il y a déjà quelques années ce fichier m'a permis d'avoir une excellente note en géographie au baccalauréat ; aujourd'hui, en tant que professeur d'histoire et géographie, je le recommande toujours aussi vivement ! On ne change pas une méthode gagnante !
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| Pour l'élève | Outil méthodologique
La plupart des manuels proposent aujourd’hui des fiches présentant des éléments méthodologiques : comment prendre des notes, rédiger un argumentaire, lire un document historique … Les méthodes exposées aident à l’appropriation de compétences qui sont parfois transférables d’une discipline à l’autre. Elles sont fort utiles pour la structuration des apprentissages comme pour la préparation d' examens. |
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| Pour l'enseignant | Outil d'application des programmes
Conforme au programme d'une discipline pour un niveau donné, le manuel propose un enseignement structuré en séquences, obéissant à une certaine progression et adaptées aux élèves. Chacune d'elles - souvent contenue dans une ou deux doubles pages - rassemble tous les éléments utiles à la poursuite des objectifs définis par les instructions officielles et constitue par là même une leçon.
Le manuel libère l’enseignant - notamment l'enseignant débutant - de préparations fastidieuses, lui permettant de consacrer plus de temps aux élèves et à ses autres tâches.
« Dans un premier temps, un jeune enseignant doit chausser les souliers d’un autre car il ne peut réinvestir tous les chemins simultanément, à savoir : la gestion du cours, les relations avec les familles, la nouvelle identité professionnelle et l’ensemble des disciplines. C’est pourquoi, l’utilisation d’un manuel représente ici un atout.
Tous les manuels sont conçus par des enseignants. Ils sont donc dignes de confiance dans leur grande majorité. En réalité, le manuel est structurant tant pour l’enfant que pour l’enseignant. »
Le livre du maître, véritable mode d’emploi du manuel destiné aux professeurs, explicite les choix didactiques des auteurs et les modalités d’utilisation du manuel. Il propose d’autres questionnements et des exploitations diversifiées et permet ainsi à l’enseignant de se positionner et d’adapter ses stratégies didactiques et pédagogiques aux spécificités de sa classe.
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| Pour les parents | Objet symbolique
« Le manuel donne une certaine légitimité aux connaissances acquises à l’école, il est, en particulier dans les familles à faible capital scolaire, le référent, l’attribut de l’école par excellence. Les parents « s’y retrouvent ». Une institution dans laquelle les enfants ont des livres est conforme à leur image de l’école. Le manuel, parce qu’il est un objet familier représente une valeur sûre, en quelque sorte, une vérité incontestable. » |
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