Maternelle: Baccalauréat (Yves Ansel)
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| | Français BTS : Culture générale : Thème 1, Faire voir : Quoi ? Comment ? Pour quoi ? Thème 2, Le détour
Auteurs: Isabelle Ansel, Yves Ansel
Prix de liste: EUR 13,90
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Neuf (9) D'occasion (1) de EUR 13,21
Classement parmi les ventes: 18486
ASIN: 2091603074
Date de publication: Août 21, 2008
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
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| | Français BTS : Risque et progrès ; Faire voir : Quoi ? Comment ? Pour quoi ? Thèmes
Auteurs: Isabelle Ansel, Yves Ansel
Prix de liste: EUR 13,90
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Classement parmi les ventes: 38584
ASIN: 209160450X
Date de publication: Juillet 28, 2007
Expédition: Éligible pour une livraison à rabais
Disponibilité: Habituellement expédié sous 24 h
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| | La Fête - Risque et progrès : Thèmes Français BTS 2006/2007
Auteurs: Isabelle Ansel, Yves Ansel
Prix de liste: EUR 13,90
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Neuf (1) D'occasion (4) de EUR 4,50
Classement parmi les ventes: 153032
ASIN: 2091799408
Date de publication: Septembre 21, 2006
Disponibilité: Expédition sous 1 à 2 jours ouvrés
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| Pour l'élève | Il permet à l’enfant de comprendre la nature de l’apprentissage.
L’apprentissage s’inscrit dans une histoire. Chaque savoir dépend d’un autre savoir précédemment acquis. En restituant cette logique, les manuels sont essentiels au cursus d’apprentissage des enfants, qui seront ainsi motivés pour aller vers d’autres savoirs. La photocopie n’écrit pas une histoire du savoir. |
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| Pour l'enseignant | Outil de différenciation
Grâce à des outils variés de cours, de découverte, d’application, de remédiation, de mémorisation, d’évaluation, le manuel et son guide permettent à l’enseignant de créer un enseignement adapté à ses élèves, tenant compte des différents niveaux différents.
« L’utilisation différenciée des manuels a permis à certains enfants, selon leurs connaissances, leur rapidité, d’aller plus loin. »
« Je travaille actuellement sur la soustraction et la multiplication avec mes élèves de CM1. Pour certains, ces opérations sont acquises, et ils s’exercent à la division, tandis que d’autres en sont encore à la soustraction. Ils n’en sont pas tous à la même page du manuel. » |
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| Pour les parents | Objet symbolique
« Le manuel donne une certaine légitimité aux connaissances acquises à l’école, il est, en particulier dans les familles à faible capital scolaire, le référent, l’attribut de l’école par excellence. Les parents « s’y retrouvent ». Une institution dans laquelle les enfants ont des livres est conforme à leur image de l’école. Le manuel, parce qu’il est un objet familier représente une valeur sûre, en quelque sorte, une vérité incontestable. » |
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